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聊誠評|堅持重點措施有機融合一體推進 ——論高標準高質量開展主題教育

來源:聊城日報  2023-04-19 16:43:45
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  ■ 大眾日報評論員

  把主題教育謀劃好、組織好、落實好,重點在舉措,關鍵看執行。這次主題教育不劃階段、不分環節,要求把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來,有機融合、一體推進,目的就是要強化各項工作的銜接性、協調性,進一步提升主題教育的整體質量和效果。

  堅持理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改有機融合、一體推進,是扎實開展主題教育的科學有效機制。理論學習是基礎和前提,調查研究、推動發展、檢視整改一刻也不能離開理論的先導作用;調查研究是途徑,調查研究的過程就是理論學習向實踐運用轉化的過程,也是加深對黨的創新理論的理解,運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題的過程;推動發展是目的,理論學習、調查研究、檢視整改,最終都是為了解決發展難題,塑造高質量發展新優勢;檢視整改是關鍵,堅持問題導向,深挖突出問題,深刻反思剖析,才能讓理論學習、調查研究、推動發展更有針對性。這四項重點措施,環環相扣、相輔相成,構成一個有機統一的整體。只有增強系統觀念,打通內在聯系,把握各項措施的關聯性、耦合性,才能充分釋放每項舉措的效力,形成以學促干、以研促查、以查促改的強大合力。從這個意義上講,不劃階段、不分環節,不是降低標準,而是提出了更高要求。必須堅持邊學習邊調研、邊檢視邊整改,把每項工作措施相互貫通起來,有機融合起來,推動主題教育往深里走、往實里走、往心里走。

  堅持重點措施有機融合一體推進,必須抓住工作重點,明確主攻方向。貫通不是平均用力,統籌也不能眉毛胡子一把抓。四項重點措施,各有任務,各有側重,只有結合實際工作,把重點措施做扎實、做到位,主題教育才有準星、有抓手。深化理論學習,要堅持聯系實際、立足崗位,干什么就重點學什么,缺什么就重點補什么。大興調查研究,要結合本地本部門本單位實際,從事關改革發展穩定的大事要事急事、政策貫徹執行中的堵點淤點難點、群眾反映強烈的急難愁盼問題中梳理確定調研課題,制定調研清單。推動高質量發展,要找準本地本部門本單位推動綠色低碳高質量發展先行區建設的切入點、發力點,使自身工作有效服務和融入新發展格局。抓實檢視整改,要把問題整改貫穿主題教育始終,區分不同層級不同領域具體情況,全面查擺問題、列出問題清單,有針對性地解決重點問題。只要我們堅持向重點內容聚焦用力,集中優勢力量統籌資源、統一行動,就能以重點突破帶動整體推進,推動主題教育扎實開展、取得實效。

  堅持重點措施有機融合一體推進,必須堅持以人民為中心,把群眾滿意不滿意作為根本評判標準。檢驗主題教育的實際成效,不是看開了多少會、表了多少態、寫了多少材料,而是要看解決了多少問題,產生了怎樣的實際效果,人民群眾如何評價。抓好理論學習,要把人民放在心中最高位置,想人民之所想,行人民之所囑,自覺站在群眾角度想問題、作決策。抓好調查研究,要多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方去,和群眾坐在一條板凳上,真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實。推動高質量發展,要圍繞就業、教育、醫療等領域,梳理并解決一批群眾關注的急難愁盼問題,推動共同富裕取得更多實質性進展。抓好檢視整改,要悉心聽取群眾意見,及時公布整改落實和專項整治情況,始終把主題教育置于群眾和社會監督之下。全面落實重點措施,統籌推進各項任務,切實把主題教育成果轉化為民生福祉,我們就一定能更好地回應群眾關切,滿足群眾心愿,不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感,確保主題教育成效經得起實踐檢驗、真正讓群眾滿意。

 ?。ㄞD自4月18日《大眾日報》)

編輯:顧楊洋
審核:劉 飛
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